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1、培养学生的观察能力、知识运用的能力以及书写能力。
2、培养学生爱整洁、讲卫生的意识。
教学重难点：
教学重点：如何描述物品所在的具体位置。
教学难点：介词in，on,under在具体语境中的运用。
教学过程：
Step 1 .Lead-in and warm-up
1.Greeting with all students;
2.Sing a beautiful song together with the little friends;
3.Play an interesting game.
【设计意图】首先，老师通过一系列的热身活动和同学们建立良好的关系，激活学生旧知，为接下来的学习做好铺垫。
Step 2.Pre-reading
Students talk about the pictures with each other.
【设计意图】让学生通过观察、思考和讨论，利用基本语言支架对阅读主体有一个初步的了解。
Step 3.While-reading
1.Students read the key sentences individually;
2.Listen to the tape and imitate the right intonation and pronunciation;
3.Read and tick or cross;
4.Check the answers.
【设计意图】通过图文匹配的简单阅读，初步培养学生的阅读能力，提高学生的综合语言运用能力。
Step 4.Post-reading
1.Look ,choose and write.
2.Write about your classroom.
【设计意图】通过进一步的有意义的选词填空和个性化书写活动，使学生对常用介词on ﹨in﹨under﹨near有更深一层的理解和认识，从而为下一步的深入学习和良好的书写习惯打下坚实基础。
Step 5.Consolidation and extension
1．Design a cool classroom according to the short passage.
2．Introduce your classroom with your own words.
【设计意图】从阅读到设计，从设计到介绍，使学生的综合语言运用能力得到更进一步的锻炼和提升。
Step 6.Assignment
Talk about your ideal classroom with your friends.