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一、知识技能目标
1. 能听、说、读、写句型：Where is the…? It’s in/on/under/near the…
2. 能朗读并理解本节课文本。
3. 能阅读并理解其他相关话题的文本。
4. 了解知识点：方位介词in/on /under/near的用法。代词it的用法。代词it可以用来指上面提到过的人或事物。如：Where is the book? It is …
二、情感态度目标
1. 培养学生良好的行为习惯。
2. 热爱我们的教室；保持教室干净整洁。
【学习重点、难点】
教学重点：
1. 准确理解图和短文的内容。
2. 掌握句型 Where is the …? It is in/on/under/near…的正确书写。
教学难点：
句型 Where is the …? It is in/on/under/near…的正确书写。
【学习准备】
课件、视频、学生准备四线格的本子。
【学习过程】
一、热身（Warm-up）（此环节用时5分钟）
说唱做演，激情引趣
（一）歌曲、歌谣中情绪热身
（二）复习旧知中知识热身
ppt 呈现单词。
【设计意图】TPR能充分激发起学生参与的兴趣，在优美的歌声中激发学生热爱英语之情；自由对话既巩固了学生前面所学知识，又引导学生进入新的语言学习氛围之中。
二、呈现（Presentation）（此环节用时10分钟）
（一）话题交流，导入新课
T: wow! The classroom is so big . What’s this ?
（二）情景创设，交际练习
教师利用课件出示Zoom的图片说：Oh! I left my school things in the classroom! Can you help me find them?
Ss: OK. Let’s go!
（三）问题视听，整体感知