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四、课前准备：
本课教学相关的图片、CD、多媒体课件、点读机。
五、教学过程
Step1. Warm-up and Revision
Greeting.
播放视频《Phonics song》，学生随音乐跟唱。
Step 2. Presentation
Present the picture（主情景图） of unit2.
T指着Zoom的书包告诉Ss：Zoom has a new schoolbag. Zoom says: I like my new schoolbag. T 板书单词like, 请Ss跟读。
T继续说：Guess! What’s in Zoom’s schoolbag? Ss猜测：An English book/a Chinese book…课件显示Zoom书包里放了一只风筝，引出单词kite。T板书kite，Ss跟读。
利用课件放大风筝的图片，上面写着数字5和9。T板书five和nine，Ss拼读单词。
T指着风筝说：The kite is nice. I like it! Do you like the nice new kite?引导Ss回答。T做出放风筝的动作，对Ss说：After schoolbag, let’s fly kites with Zoom. T指着Zoom的图片说：Zoom, let’s fly kites after school. 课件中出现Zoom大口吃米饭的图片。T板书rice, Ss跟读。
请Ss与同桌一起读一读例词，并说说你的发现，归纳i-e的发音。
播放例词录音，请Ss回答每个例词有多少个音素。
手指操，拼读例词。
Let’s chant.
See the nice new kite,
With the big number nine.
Do you like the nice new kite?
Yes, it is very fine.
Step 3. Practice
Can you read more words?
bike bile bite hide side
wide side site
sit six 引出旧知i的发音。
Play a game. Say the words as fast as you can.
Read, listen and number
Listen, circle and write
Step 4. Consolidation and Extension
1、Let’s read the story.