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3.小组练习，学生拿出自己的字母卡，一名学生指字母，其他学生抢答。??
4.教师书空字母，学生迅速说出。然后小组内进行。?
5.Sing?the?song:My?Bedroom?
二、Presentation
1.教师出示一张自己卧室的图片（也可以用简笔画在黑板上画出），问学生：What?can?you?see?教师针对学生说的情况进行教学。对于学生说对的生词，教师要给予鼓励，并有意识地重复几遍，让学生跟着说说。?
2.?出示每个单词的图卡，让学生看一看，说一说?注意door?的读音。window的尾音要发准。??
3.教师快速出示图卡，学生抢答。教师说单词，学生指着图片或教室里相应的地方。随后小组内做这个游戏。?
4.你能拼出这个单词吗？比一比，谁拼得又对又快。让学生快速看一眼单词卡片然后自己试拼单词，小组内拼一拼，最后进行单词的拼读比赛。?
5.听“Read?and?write”部分的录音，学生跟读。?
6.教师逐个出示单词，让学生分别说说，哪个字母容易写错。然后板书示范，让学生跟着书空。接着请学生在练习本上试写单词。教师巡视，找出问题，把单词写在黑板上，教师进行纠正。??
三、Practice、?
1.听一听，猜一猜??
教师说出单词的拼写，学生抢答单词。?
2.组装单词??
每小组准备一套字母卡，让每一组摆一摆本课学过的单词。然后各小组派代表比赛。比比哪组摆得最快。?
四、Production??“Bingo”?game??
学生听音圈词，当圈出的词连成一条直线，即为获胜。??
五、Homework?
用“It’s?a?nice?room.I?like?it.”?描述一幅画，先想一想写下来，读熟练，下节课展示。