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词汇isn’t 的读音和使用。
教学过程
Step 1 Warm up
Let’s sing: Where is the toy car? 学生听歌曲跟唱，同时思考问题：Where is the toy car？ Where is the toy boat？
2、Let’s guess：Where is the book？ Where is the pencil?
学生根据提示来猜测，复习句型： Is it in/on/under/near the…? Yes, it is./ No, it isn’t.
3、Let’s play：小组成员之间，用自己的文具玩猜一猜的游戏。
A: Where is the…?
B: Is it on/in/under/near the…?
A: Yes, it is.
No, it isn’t.
Step 2 Lead in
1、呈现Mike 图片， Who is this boy？ He’s Mike. Look, what dose Mike say?
Mike: I have a friend.
She is a girl.
She has big eyes .
She has long hair, and her hair is yellow.
Who is she？
学生用Is she…?来猜测。再呈现答案：She is Sarah.
Mike and Sarah will go to Amy’ s home。Let’s have a look.
呈现Amy 的家：What can you see？ I can see floor、window…复习学过的与房间有关的单词，最后呈现：Welcome to my home! （此处拓展home 的用法)
接下来，一起走进Amy的家，通过不同的设备家具来猜测不同的房间，接触新词 living room， study，bedroom，kitchen。
Step 3 presentation
Amy： Let’s play hide and seek通过捉迷藏的游戏，将文本内容融入其中。
Where is Amy？ 学生猜测Is she in the…? 并根据提示回答 Yes， she is.或No，she isn’t.
Where is Mike? 学生两人一组进行问答 Is he in the…? Yes, he is./ No, he isn’t.
Mike is in the study. But, look! A mouse! 想一想该怎么办呢？
Amy： Don’t worry, I have a cat. She is cute. （解释为什么小猫用she）
Where is the cat? 呈现文本，学生听音回答：
Is she in the living room？