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2.句子学习：教师以提问的方式出示“What would like? I’d like...”的句子，老师领读新句子，学生跟读，全班再齐读，再进行男生读问题，女生读答案，反之女生读问题，男生读答案。教学难点及解决措施教学难点：1.会听，读vegetable单词
2.会用句子“What would you like? I’d like…” 阐述自己想要的食物。
解决的措施：1.新词：以竞赛的游戏方式来巩固学生对vegetable的听与读。
2.句子：以合作探究的形式让学生用本课新句子来讨论自己喜欢的食物。教学设计思路用<水果食物名称>歌曲来引入课题能让学生复习已学的水果和食物的单词，从旧知到新知，又能提高学生学习英语的兴趣。
用学生喜欢的动画人物来出示本课的新词和句子既能活跃课堂又让学生在轻松气氛下学习新单词与句子。
利用图片，幻灯片和多媒体等，让学生直观形象地进行单词和句子学习。
图片游戏来巩固单词学习。
学生角色扮演，既能巩固学生对课文的学习又能培养学生的合作精神。
充分利用小组合作探究。全班以四人以小组来谈论自己今天所要吃得食物。通过小组成员的互相帮助，提高所有同学的能力。
2.观看视频，课堂练习。看视频培养学生听力能力，课堂练习检测学生对本课知识的掌握。
7.灵活运用教学评价。教学中用教师评价，学生自我评价，学生互评的评价方式来提高学生的自信心。教学过程（可续页）教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图导入歌曲《水果食物名称》5分钟教师带领学生一起唱《水果食物名称》歌曲。学生再进行全班唱《水果食物名称》歌曲。歌曲引入既能激发学生学习英语的兴趣又能让学生复习已学的水果和食物单词。授课本课新单词与句子的讲授15分钟教师课件出示单词与新句子进行领读，学生全班齐读，再进行小组读用图片直观展示单词，学生易懂活动1.自主学习2.合作探究 小组合作新句子询问对方喜欢的食物。15分钟老师与一位学生进行示范表演。1.教师播放视频让学生根据视频完成问题 2.学生用本课句子“What would you like? I’d like…”小组合作探究今天想吃什么。活动加强学生对单词与句子的运用。1.达标检测，练习，2.纠正错误3.总结4.家庭作业1.根据课文选择正确的答案2.教师根据学生的选择来纠正3.学生本课总结4.教师布置家庭作业。10分钟老师带领学生跟读课文，学生再自渎课文来完成练习2.教师根据学生练习来纠正误
3.以提问的方式让学生总结本课所学到知识4.师布置用本课所学单词与句子进行提问。1.学生根据课文练习2.学生个别总结，全班同学再进行总结3.纠正错误
4.学生课后完成作业。练习，总结，家庭作业都能很好检测学生对课文的掌握程度。课
堂
教
学
流
程
图
Step1.Lead in→《水果食物名称》歌曲。
↓
Step2.teaching→1.动画人物进行晚餐邀请引入本课新单词与句子。
↓ 2.观看课文动画视频回答问题。
Step3.activity →1.看图片猜单词
2.根据课文角色扮演
↓ 3.运用课文单词与句子进行小组合作探究
Step4.practice→课文补全对话练习
↓
Step5.summary
↓