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【教学目标】：
1.知识目标：1.能听、说、认读单词“playground”和词组“computer room”，“art room”,“music room”。2.能听懂、会说句型“This is…”，“Do you have …?”，“Yes, we do.”。
2.能力目标：1.能用英语询问学校是否有某个功能室。2.能自己简单设计一个学校平面图，并能运用已学的知识介绍学校。
3.情感目标：1.鼓励学生大胆想象、交流，培养学生互助合作的精神，在活动中体验语言知识的应用，在自我展示中感受成功的乐趣。2.帮助学生更多地了解自己的学校，培养学生热爱班级、热爱学校的情感。
【教学重难点】：
重点：1.能听、说、认读新授单词和词组。2.初步掌握以助动词“do”开头的一般疑问句的用法及其肯定回答。
难点：1.以助动词“do”开头的一般疑问句的用法及其肯定回答。2.学校各功能室的用途。
【教学策略】：
根据学生的年龄特点和接受能力，在授课中采用情景教学和任务型教学，鼓励学生创新、合作、竞赛和表演。新单词和句型在一定的语言情境和视觉感官中呈现。在单词和句型掌握的基础上，设计了“Let’ do”，结合了学生已经学过的语言结构，并且富有动感韵律的节奏。同时又采取游戏活动进行大面积“Practise”，巩固新语言，最后给出语言框架。Welcome to my school. This is a computer room, a music room, an art room, a playground, a… The computer room is on the second floor. ….通过师生示范，并结合图片和动作让学生学会介绍自己的学校功能室，高效地完成课堂教学任务。
【教学准备】：
1.教师准备多媒体课件、录音机和教学录音带、图片。
2．学生准备自己画的学校功能室的平面图。
【教学过程】：
Step1:Warm-up（课前热身）
1.教师用多媒体呈现“Are you ready”内容，学生们一起有节奏地朗读“Let’s chant”。
2.教师播放本单元的歌曲“ Our school”，鼓励学生跟着节奏自己打着节拍跟唱。
（设计思路：通过有节奏的chant和优美的音乐，让学生在快乐的氛围中开始今天的英语学习。）
Step2 Preview（课前预习）
1.教师呈现A. Let’s learn和A. Let’s talk部分单词和词组，学生朗读。
2.多媒体出示家庭平面图，学生结合图片，运用“Where is the … ?”和“It’s on the… floor.”句型练习对话。
3.播放“A. Let’s do”部分教学视频，学生边看边表演其中的指令。
（设计思路：通过形象直观的图片和教学视频，复习表示学校功能场所的词汇，为学习新的功能场所词汇打下基础。）
Step3: Presentation（新课呈现）
1.学习词汇“playground”。
教师说：“Boys and girls, where can you play football?”，学生说：“playground”（也可以说中文“操场”）。教师说：“You are clever!”，然后用多媒体展示操场图片，并简单介绍说：“playground是由 play和ground两个单词组成的合成词，表示玩乐的场地，即操场。”，并说：“We can play football on the playground.”。
2.学习词汇“art room”。
教师指着班级中的一张图画，并说“This is a beautiful picture! We can draw many pictures in an art room.”，从而引出“art room”。接着教师多媒体呈现美术教室图片，显示“an art room”，示范读，并温馨提醒学生注意冠词“an”。
3.学习词汇“music room”。
教师课件呈现一张音乐示意图，并问学生“Do you like music?”，学生回答：“Yes.”，教师接着说：“We can go to the music room and listen to music.”，与此同时多媒体呈现音乐教室图片，示范读。
4.学习词汇“computer room”。