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二、教学目标：
（一）知识与技能
1.听,说,读,写：Where is the teachers’office？The teachers’office is next to the library.Do you have a library？Yes，The library is on the second floor.这两个句型。
2.听,说,读:Part B Read and write.
3.Do the exercises in this class.
（二）过程与方法
1.能用已学询问,介绍学校的部室位置.
2.通过情景的创设，学生能熟练运用所学句型。
（三）情感态度与价值观
1.在学习中培养学生仔细观察的能力，促进学生对学校的热爱之情。
2.激发学生的学习兴趣，指导正确的学习方法，让学生养成良好的学习习惯。。
三、教学重、难点：
1.需要学生能准确理解图和对话的内容，并重点掌握所学过的单词以及两个重点句子：“Where is the...?Do you have ...?”并在日常生活中进行交流沟通。
２.听,说,读:Part B Read and write. 能应用它们进行相关的交流和实践操作，并掌握句子在四线格中的正确书写。
四、教具准备：
1.单词卡。
2.教师准备相关的教学课件（ppt）。
五、教学过程（“四步导读”模式）
一、激趣导入(Warm up.)
1.出示本单元所有的重点单词，复习巩固。
2.随机板书课题。
[设计意图: 渲染气氛,铺垫热身，明白本节课所要学习的内容。]
二、初读感悟
1.出示平面图，利用问题引入。
2.通过听录音，听准字音，并通过听来了解本节课要学习的主要内和要解决的问题。
三、精读理解 操练重点
1.精读理解，并完成短文中的问题，强调句子的语音语调，（随机板书本节课的重点句型，强调句子的正确书写规则）。
2.检查学生阅读情况，操练重点句型，通过不同方式培养学生养成良好的阅读习惯。
四、 整体把握 情感提升
根据短文延伸，尝试利用重点句型来描述其他房间的位置，内化