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（2）能够熟悉地运用句型What are these ? Are these...? Yes, they are. / No, they aren’t.
3．情感目标：教育学生要有合理的饮食习惯。
三、教学重难点
教学重点：掌握三会单词carrot ,green beans, tomato，potato及句型What are these ?
Are these...? Yes, they are. / No, they aren’t.
教学难点：掌握单词potato和tomato的复数形式及these的发音。
教学过程
课前准备sing a song (An apple day )
Step1. Greetings
T:（手势）起立动作
S1：Stand up!
Ss: Good morning, teacher!
T: Good morning, boys and girls! Sit down, please!
Ss: Thank you!
T: How are you?
Ss: Fine, thank you! And you?
(设计意图)通过热情洋溢的师生问候，使师生时间形成一种平等和谐的教学氛围，为整堂课打下良好的铺垫。
Step 2 Leading in
T: Today is sunny and warm. I am very happy. we are going to an interesting place.
It has many trees and grass. It has many animals. It has many vegetables.
Can you guess? Where are we going? （ ppt qq农场）
Ss: Farm.
T: Yes, we are going to the farm.
(设计意图 ) 本课的导入自然有趣，创设一个真实农场的情景，把学习的内容整体呈现给学生，使学生初步感知认识本节课学习的内容。通过设疑提问的形式激发学生的学习兴趣，使他们的注意力高度集中，有效参与到课堂学习活动中。
1 .T: Teach“farm ”（教师手拿卡片）并教读，（先让学生听、看老师发音的嘴型）教师把单词板书黑板，并标出音素，叫学生拼读，然后跟老师读（集体、小组、个人、男女生读）抽查2小组读。
2 .Teach “these”教师点击PPT图片问：What can you see on the farm? 引导学生回答（每小组一人回答） 教师及时评价，并总结All these thing are on the farm. 教学单词these，并提醒学生注意th的发音。
教师点击课件，屏幕上出现carrot图片, 问What’s this ? It’s a carrot .出示单词卡片“carrot”并教读，(集体、小组、 个人、男女生读）抽查2小组读。再次点击课件出现carrots图片，
T: What are these? Are they carrots?
Ss: Yes.
T: Yes, they are. They’re carrots.