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2、难点：能正确处理句子中的轻重读。
教学过程
一、热身（Warm-up）
1、师生问候。
2、看小视频，“Club”。
3、About you and your friends,What are your hobbies? I like...,写下搭档的爱好。
4、谈论老师的名字、最喜欢的颜色、食物、爱好，I like reading, running and cooking, cooking club,Come and join us!
5、头脑风暴，说出自己知道的俱乐部活动，What club do you want to join? I want to join the ________club.
【设计意图】通过看、说、写激活学生的词汇储备，感知本节课要学习的主要内容。
二、新课呈现（Presentation）
1、读标题猜内容，“ ”重读单词。
2、阅读内容获取信息。Question: Who writes the notice?
【设计意图】整体感知文章的主要内容，给学生指导如何重读。
3、听，找出关键信息。
【设计意图】教给学生要找什么样的关键信息，为第4步做铺垫。
4、仔细读课文，填表格。
whoAmyJohnMikeRobinwhat （hobby）when where how to join
5、Finish “Read, answer and write”.
【设计意图】培养学生在语篇中捕捉细节信息，思考推理问题的能力。
6、“小小节拍手”游戏，学生通过听、读句子时的轻重音打节拍。
7、Choose your favorite club and read it.选择其中最喜欢的一个俱乐部来读。
【设计意图】通过听、读句子的轻重音打节拍，选择
最喜欢的一个俱乐部来读，逐步培养学生的语音意识。
三、练习Practice
Do you like food? Do you want to cook? Join us!Different people in our club teach different things. Mandy talks about
chocolates. Wang Tong cooks rice and noodles. Cao Jia makes salad. Who does the dishes? Don`t worry. We all do them together. We meet every Wednesday afternoon at 4 o`clock
in the dining hall. See you there!
四、巩固与拓展（Consolidation and extension）
活动：制作招募海报
活动方式：模仿书上的四款海报，自由组合，设计并制作一份招募社团成员的海报。制作完成后进行全班展示，评出“最佳设计奖”“最佳表述奖”“最佳海报奖”等奖项，予以全班表彰。