《B》教案下载-南阳市优质课

情感目标

在学习过程中,能够做到乐于感知并积极尝试使用英语。

课时重难点

1.重点

（1）能够听、说、读、写单词和词组： read a book, saw a film, had a cold, slept， last weekend/night/Monday, yesterday, the day before yesterday

（2）能够正确运用上述单词和词组描述人物在过去时间做的事情。

（3）了解常见的一般过去式动词的不规则形式。

2.难点

:能够正确运用read a book, saw a film, had a cold, slept，last weekend/night/Monday yesterday, the day before yesterday描述人物在过去时间做的事情。

教学准备

课件、词卡、磁铁。

教学过程

Step 1. Warm-up and Review

1.Play a game.

师生玩“我来比划，你来猜”的游戏。教师把watch TV, read a book, sleep, see a film ,cleaned my room,washed my clothes等这些短语的词卡扣到讲桌上，找几名学生到讲台前抽词卡，然后根据抽到的词卡做出相应的动作，其他学生快速猜出短语。

Step2. Presentation

Let’s learn

学习表示过去的时间短语today

呈现2017年6月的日历图表，然后设定授课当日的时间为today（课件上的时间可以根据实际稍作调整），接着根据提示引出时间短语last weekend/night/Monday, yesterday, the day before yesterday帮助学生理解表示过去时间短语的意义。

2. Teaching” read a book, saw a film, had a cold, slept”

(1) T: Do you know what i did last weekend? Guess what I did last weekend.

S1: You watched TV.

S2: You cleaned your room.

…

( 如果学生猜不出，教师可做动作提示。)

T: Yes, that’s right. I washed my clothes and cleaned my room. Then what did xxx do last weekend? (课件展示一名学生看书、成人看电影的照片。) 引导学生回答： What did you/they do yesterday/last weekend?

__ I read a book/ They saw a film

将时间短语、动词过去式短语与句型结合进行问答。

(2)课件出示’’感冒”的图片,问: What did she do the day before yesterday?引导学生回答：She had a cold .用同样的方式引出slept（教读had a cold, slept, 领读，拼读，指名读，齐读，着重于had，slept的读音和它们的原形。）

(3).Let’s read. 课件出示本节课动词过去式,学生一起说出答案并齐读.记住一般过去式动词的不规则变化形式。