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《语文百花园》三教学设计
一、教材分析
本次百花园安排了三项内容，一是“语海畅游”，包括复习平舌音、翘舌音，姓氏识字，词句练习；二是读读背背；三是语文活动。教材的编写体现了语文兴趣、识字方法、语言积累和实践能力的整合，教学时要注意沟通内在的联系。
二、教学目标
1．进一步复习巩固汉语拼音，区别平舌音与翘舌音，前鼻音与后鼻音。
2．利用中国姓氏拓展识字，引导学生了解发现字的构成规律，总结识字方法。
3．进行字、词、句的练习，让学生初步感知字、词、句之间的联系。
4．通过看图读词语引导学生认识一些动物，水果、花草从而激发学生主动积累语言。
5．进行阅读训练，引导学生扩大阅读，拓展视野，提高阅读能力。
6．开展语文实践活动，培养学生动手、动脑和动口的综合能力。
教学重点：复习巩固拼音，能够正确区分平舌与翘舌音，前鼻音和后鼻音。
教学难点：进行字、词、句的练习，初步感知字、词、句之间的联系。
三、课前准备：多媒体课件
四、教学过程
一、激趣导入
师：小朋友，你们的好朋友蓝猫来与大家一起上语文课了！它听说你们学完拼音了，想考考大家，你们有信心接受蓝猫的挑战吗？
（设计意图：调动学生学习的积极性。）
二、蓝猫提问
1、蓝猫第一问：指名读问题，学生先练习读，再指句读准音节。
2、蓝猫第二问：指名读问题，区分易混的韵母，开火车读，小组赛读，同桌读。