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《语文园地三：用拼音》教学设计
【教材分析】
《用拼音》《语文园地三》里的一项学习内容，训练项目包括：提醒学生分清前鼻音和后鼻音；分清平舌音和翘舌音；ie和ei iu和ui两对易混韵母的分辨；声母、韵母、整体认读音节的系统复习。
【设计理念】
《语文园地》是学生快乐学习语文的百花园，也是学生进行多种动态言语实践，提高语言能力的操练场；更是学生自主、自悟、合作、交流、探究的大平台。鉴于此，在《语文园地三》的《用拼音》一课的设计中我将创设逛游乐园的形式把汉语拼音知识的的复习渗透到每个环节，创编朗朗上口的富有启发性和趣味性的顺口溜，采用做做操，唱唱歌，辩一辩，说一说等多种形式，生动演绎教学内容，让学生始终处在一个童话般的世界里，进入有趣的游园天地，在玩中学，学中乐，极大地激发学生主动参与的兴趣，使课堂成为学生自主发展的世界，为拼音知识的巩固和运用打下坚实的基础。
【学情分析】
学生初结束拼音学习，对拼音的相关内容有了基本了解。但运用的还不多，掌握的也还不够扎实。本节课的学习将以拼读为主，在拼读的过程中，创设各种情境，激发学生的兴趣，每一个知识点的复习，每一个环节的进行都创编朗朗上口的、富有启发性和趣味性的顺口溜引入，系统地对声母、韵母和整读音节进行复习。
【教学方法】
针对拼音知识抽象和学生拼读水平参差不齐的现象，创设学生喜欢的、轻松愉快的逛游乐园的形式，创编朗朗上口的富有启发性和趣味性的顺口溜帮助学生记忆字母形状和发音方法，巩固拼音知识。
【教学目标】
1.复习前鼻韵母和后鼻韵母，两拼音节和三拼音节，对形近的复韵母能正确区分，读准音，认清形。
2.复习声母、韵母、整体认读音节，能按顺序正确、熟练认读。3.正确、流利、有感情地朗读汉语拼音儿歌，增强拼读能力，丰富语言积累。
【教学重难点】
1.复习前鼻韵母和后鼻韵母，两拼音节和三拼音节，对形近的复韵母能正确区分，读准音，认清形。(重点)
2.复习声母、韵母、整体认读音节，能按顺序正确、熟练认读。(重点)
3.正确、流利、有感情地朗读汉语拼音儿歌，增强拼读能力，丰富语言积累。(重难点)
【教学准备】
多媒体教学课件
【教学课时】
一课时