一年级上册《用拼音》优质课教案下载

语文拼音复习课教学设计

设计理念

《汉语拼音复习》本课共两部分内容组成，第一部分是声母表、韵母表和整体认读音节表；第二部分是汉语拼音儿歌。德国哲学家约瑟?狄慈根有句名言：“重复是知识之母”，复习是帮助学生牢固掌握知识并把知识系统化的过程，教师在组织学生复习的过程中，要注意面向全体学生， 因材施教，使复习课科学、优化。拼音复习课是对汉语拼音的一个巩固、实践和运用。我想上拼音复习课，不应使学生感到重复、机械、无趣。所以，我让学生1.在游戏中复习拼音，游戏是儿童最喜欢的活动，游戏可以使枯燥、重复的复习课变的生动、有趣，让学生在玩中使知识得以巩固，印象得以加深。游戏的方法可多种多样，只要适合学生年龄特点就行。2.在实践活动中复习拼音。让学生充分动手、动口、动脑去参与拼音实践活动，加深印象，教师可为学生提供多实践场所，让学生在连一连、拼一拼等具体实践活动中，使所学知识得以巩固，帮助学生记忆。 3.把学习的主动权还给学生新课的学习尚且如此，复习课中更应放手。要在复习课中培养学生的自主意识、自主能力，激发、鼓励学生的学习自信心，让学生体会到学习成功的愉悦。

学情分析

针对一年级学生的年龄和学习特点，结合我校的校本教研，本学期我组在教研中把新课标学习放在首位，切实做好导备法、教考练测一条线的研讨工作。在游戏中复习拼音，游戏是儿童最喜欢的活动，游戏可以使枯燥、重复的复习课变的生动、有趣，让学生在玩中使知识得以巩固，印象得以加深。游戏的方法可多种多样，只要适合学生年龄特点就行。2.在实践活动中复习拼音。让学生充分动手、动口、动脑去参与拼音实践活动，加深印象，教师可为学生提供多实践场所，让学生在连一连、拼一拼等具体实践活动中，使所学知识得以巩固，帮助学生记忆。 3.把学习的主动权还给学生新课的学习尚且如此，复习课中更应放手。要在复习课中培养学生的自主意识、自主能力，激发、鼓励学生的学习自信心，让学生体会到学习成功的愉悦。

词语的 教学目标：

知识性目标：复习声母、韵母、整体认读音节及拼读音节，能正确、熟练认读。

能力性目标：能正确、流利地朗读汉语拼音词语、谜语等，增强拼读能力。

情感性目标：通过复习活动提高读写能力，感受语文学习的乐趣。

教学重难点：熟练认读声母、韵母、整体认读音节及拼读音节；通过复习活动提高读写能力，感受语文学习的乐趣。

教学过程

一、 故事导入

在茂密的大森林里有一个神奇的动物王国，许许多多小动物在那里幸福快乐地生活着。今天，动物王国的狮子大王想邀请爱动脑筋、爱学习的小朋友们去做客，你们想去吗？哦，看来你们都是爱动脑筋、爱学习的小朋友了！狮子大王还准备了动物王国最美丽的花朵送给遵守纪律，认真听讲的小朋友呢。你们想得到礼物吗？那应该怎样做呢？那就让我们一起出发吧！让我们乘上小火车出发吧!(播放火车开动的录音)

二、 复习声母表

1.瞧，动物王国到了。大门上有一道狮子大王为小朋友们准备的 “芝麻开门”题，只要你能把这些字母按顺序串联起来，森林的大门就会为你打开。谁来连一连呢？我们只派一名代表上台上来连，大家推荐一名同学吧！狮子大王为每一个想去动物王国的小朋友准备了题目，请小朋友拿出题目，安静而又迅速地答题。

2. 连完了的同学现在小组内练读，好，我看同学们都连完了，我们先看看 连的对不对呢？ 连的很好！现在我们小组比赛读，评出获胜小组，加分！读时声母要读轻一些、短一些。我们来齐读一遍。有进步！同学看门上出现了什么呀？（原来是大象哥哥在把门呢）

3.检查一下你串起来的是这一只大象吗？有错误的赶快改正。

4.我们一起按顺序把声母表再读给大象哥哥听。

三、 认读韵母

1.咯拉拉，动物王国的大门开了，看来大象哥哥对小朋友的表现非常满意呢！瞧！导游孔雀小姐也来迎接我们了，听说小朋友们正在学习拼音，孔雀小姐也想考考大家学得怎么样。看，孔雀导游展开了美丽的尾巴，仔细观察，美丽的羽毛里都藏着什么？谁来和他们大声打招呼——学生认读韵母。）