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语文园地三教学设计
第一课时（用拼音）
教学目标
1.读一读，记一记23个声母、24个韵母、16个整体认读音节。将拼音学习和生活紧密联系起来。
2.正确拼读音节，区分形近、音近的声母、韵母、整体认读音节。通过集中比较拼读，提高学生拼读的准确性。
3.在实践活动中，发展思维，提高拼读能力，感受语文学习的乐趣。
教学重点
1、能区分形近、音近的声母、韵母、整体认读音节。
2、能正确拼读音节。
教学难点
正确流利地拼读音节，提高拼读能力，丰富语言积累。
教学准备
多媒体课件、字母卡、音节卡
教学环节
激趣导入
同学们，在语文百花园里有一个王国。它的家族成员能帮助我们认识更多的汉字，它是用拉丁字母表示的。你们猜猜它是谁？师随机出示拼音王国图。看，它的家族成员向我们走来了。让我们读出它们的名字。这一组叫？（声母）这一组叫（韵母）……这节课让我们走进语文园地三来用好拼音。板书课题。
二、复习声母、韵母、整体认读音节
1、请大家打开语文书52页，自由读一读，记一记。并观察哪些声母外形长得像但读音不同。师根据学生回答板书：形近声母b—d p—q f—t m—n 。哪些声母读音相似外形不同？师相机板书：音近字声母n-l z-zh c-ch s-sh。再指名说说你是如何区分它们的，指名读。
2、韵母可是个大家族，它的成员还有自己另一个名字。请生上台按照 “单韵母”、“复韵母”、“前鼻韵母”、“后鼻韵母”进行分类。再按分类读一读，记一记。
3、拼音小精灵要来介绍特殊的一族了，认真听特殊在哪里呢？小视频介绍特殊家族“整体认读音节”。指名说特殊在哪里？