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一、创设情景，以趣导入
1、在上节课，我们认识了一位可爱的小动物，还记得它是谁吗？板书（小松鼠）
2、这只小松鼠今天有一个很重要的任务是——（找花生果），板书，指名读课题
今天，小松鼠想邀请我们一（6）班的小朋友一起去帮它找花生果，你们愿意吗？齐读课题
3、不过，小松鼠说在出发之前它想先考考你们，不知道你们有没有信心挑战？
4、准备好了，出示第一组词语：蚯蚓 旁边 直到 奇怪（声音洪亮，字正腔圆）
出示第二组词：结了果 摘下来 钻出来?（你的轻声读得真准确）
第三组出示：金色 绿油油 黄灿灿（你读得真好，让我们感觉到这些颜色真漂亮）
第四组谁来读好？睁大眼睛??自言自语
让我们一起来闯关吧。（齐读词语）
二、朗读生趣，深入感知
（一）学习第一自然段
1、恭喜你们顺利过关了。现在，让我们跟着小松鼠一起出发，去寻找花生果吧！
2．出示图一：瞧，我们来到了哪里？在这块花生地里，你们看到了什么？
生：树林旁边长着许多花生。生：有绿油油的叶子，还有黄灿灿的小花。……
3、小朋友们观察得真仔细！这样的花生看起来美不美？打开课本p140，自由读课文第一自然段，你能抓住哪些词语读出花生地的美？谁愿意展示一下你的朗读。
指名评价：你觉得他哪里读得很棒？
（1）在这个自然段中有两个很美的颜色，你们能找出来吗？理解：绿油油??黄灿灿
（2）这两种颜色真美！谁来美美地读读这两个表示颜色的词，指名读，齐读。
（3你还能说几个这样的词语吗？