部编版《9 日月明》优质课教案下载

教学设计

教学设计

教学主题《日月明》一、教材分析今天我执教的是人教版小学语文第一册“识字(二)”中的第四课《日月明》， 这是一篇识字韵文，它以节奏明快、音韵和谐的韵文形式提示了一些会意字的构字特点。文章读起来朗朗上口，易于吸引孩子们的注意。因为字意的理解基本上可以通过会意字的特点进行分析。二、学生分析由于一年级学生，大多活泼好动，对事物有自己比较独立的见解。他们的注意力集中的时间又比较短，好玩好动是他们的天性。三、教学目标知识目标：１、借助汉语拼音和儿歌认读14个生字。

２、能在田字格中规范书写“手”字。

能力目标：正确流利地朗读课文，能借助儿歌识字。

情感目标：通过了解会意字的构字特点，使学生对学习汉字产生兴趣，从而培养其热爱祖国的语言文字。四、教学环境 □简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 □网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字一、1.技术：使用flash动画教学生识字写字。

教学环节：学习生字。flash会展示生字的拼音，笔顺，结构等内容。

预期效果：flash会展示生字的拼音，笔顺，结构等内容。以期达到让学生认识生字正确的笔顺笔画，更加形象直观的理解生字的结构，牢记汉字写法的目的。

二、1.技术：在PPT中插入图片。

2.教学环节：解析课文。

3.预期效果：在PPT中插入图片让孩子认识会意字，了解会意字的特点。以期达到让孩子了解汉字的构字特点，对学习汉字产生兴趣，从而培养其热爱祖国的语言文字的教学目标。六、教学流程设计（可加行）教学环节

（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）导入复习旧知，激趣导入复习生字“日月”生字图片，动画游戏识字，理解会意字。出示“看”的小篆猜猜“看”的意思生字图片，小篆图片读文识字提出读文要求按要求读文展示课文学习生字教授生字学习生字Flash动画再读课文出示画出节奏和语气语调的课文学生练读课文课文解析出示课文及相关图片应到学生理解会意字根据课文及图片尝试理解会意字的特点会意字图片拓展训练出示课外会意字并举例小组合作编一编会意字出示相关文字及图片七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右1.在复习旧知，激趣导入这一环节，我先出示学过的生字和“日”“月”的图画，再采用动画的形式让学生认识会意字“明”设置悬念引入本课学习，使学生的注意力一下子被吸引了过来，学生也马上能将他们的发现表达出来并初步领略到了此类汉字表意的特点，然后顺势告诉学生，这样的字就称为会意字。因为有了前面对“明”字的感知作铺垫，学生对“会意字”的理解有了共同的起点，理解起来也不至于那么困难。

2.在课文解析这一环节我充分利用多媒体这一教学手段，从学生的思维特点出发，以形象直观的图片辅助教学，利用简单、易懂的图片帮助学生理解会意字的构字特点，使学生在读文的基础上对会意字的认识更清晰化、具体化，充分调动了孩子的视觉和听觉，让孩子能够更加清晰的认识到会意字的特点，激起孩子的识字兴趣。

3.在拓展练习这一环节，在课前复习过相关的偏旁及生字为这一环节奠定了一定的基础，所以在小组合作编一编时，孩子们就能做到积极思考，各抒己见，这一环节的顺利进行培养了孩子的形象思维能力和口头表达能力。