《9 日月明》集体备课教案设计

《日月明》第一课时教学设计

　　【设计理念】

　　本课设计是围绕“有趣的汉字”这一主题开展实践活动的，目的是进一步扩展学生对会意字的认识，通过读词语了解四个字的意思，激发学生对祖国文字的喜爱之情。

　　【教学目标】

在熟读课文中认识汉字，并引导孩子发现构字规律，认识“明、力、尘等生字以及“笔尖、鲜花”等8个词语。

2．正确朗读课文，初步感受汉字的构字规律。

　　3．通过小组合作学习，调动团队合作的意识，提高识字效率。

　　4．通过不同形式的朗读，理解、感悟汉字，掌握朗读技巧。

　　5．让学生感悟汉字的构字规律，培养主动学习汉字的浓厚兴趣，激发学生热爱祖国汉字文化的热情。

【教学的重点难点】

帮助学生了解一些会意字的构字特点，培养学生初步的认字能力。

　　【课前准备】

教师准备：有关识字的课件、奖励卡、卡片

一、图片导入新课、激发情趣

　　出示太阳图片，太阳光芒四射，洒遍了大地，所以日的意思是──（学生回答），出示月亮图片，这是什么？（月）日和月合在一起就组成了一个新字──明。

　　[设计意图：以激励性的语言导入，能激发学生学习的情趣，为进一步学好生字服务。]

　　二、形象揭题，趣味识“明”

　　 你知道明是什么意思吗？这节课我们就要学习许多像“明”这样的字！

　　现在，太阳想和月亮手拉手做朋友，成了一个新的字“明”

　　这个字读什么？（正音，齐读）你们以前有没有见过“明”你能不能用“明”组词？