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教案（设计方案）
课题：日月明
教学内容分析：
这是一篇根据会意字构成规律编排的识字课文。“日月明，田力男，小大尖，小土尘…”，通过朗朗上口的短句，揭示了会意字的构字特点，学生在诵读中可以感受到汉字构字的有趣，进而激发起更大的识字热情。
课文节奏明快，音韵和谐，读起来朗朗上口，学生易于诵读记忆。前四句采用三字一顿的形式，揭示出会意字“合二字三字之义，以成一字之义，使人观之而自悟”的构字特点。学生在朗读中，能够自然地感受到古人造字的智慧，体验识字的乐趣，从而激发识字热情。
优化与修正
学情分析：
从教材的编排来看，本单元之前的象形字识字课显然已作了很好的铺垫，学生对日、月等会意字的组成部分已经有了一定的认识。几个句意的理解完全可以通过会意字的特点进行分析，因此，识字教学的重点应放在字音以及了解会意字的构字特点上。在实际教学中，通过看图、游戏等一系列识字活动，让学生在宽松、自然的状态下进入情境，进入课文，去发现构字规律，掌握汉字结构，从而感悟汉字文化，积累语言文字。
教学目标：
1.借助会意字的构字特点，认识“明、尘”等11个生字。会写“木、林”2个生字。
2.正确朗读课文，积累由本课生字组成的词语。
3.了解会意字构字特点，感受古人的造字智慧，激发自主识字的热情。
教学重点：
1.正确朗读课文，认识“明、尘”等11个生字。会写“木、林”2个生字。
2.尝试用会意字的构字特点，识记生字。
教学难点：尝试用会意字的构字特点和字义。
教学准备：课件、生字卡
教学过程：
教师活动
预设学生活动