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年级： 课题：日月明课时安排：2课时教学目标：初步了解会意字的构字特点，认识“明、力”等7个生字，感受识字的乐趣；认识“日”这个偏旁；会写生字“木、林”。重
难
点重点：掌握本课的生字词；正确朗读课文。难点：初步了解会意字的构字规律，培养学生初步的识字能力。教学过程：
第一课时
揭题导入
直接揭题“日月明”，让学生谈谈发现。（“日”和“月”组成“明”；指明学生上来拼一拼日月二字合在一起组成明的生字卡片，认识新偏旁“日”，举例说说你还知道哪些日偏旁的字，“明”组词。）
出示红日图和明月图，感受太阳的耀眼光芒和夜晚明月的明亮。
揭示本课的识字特点：日和月都是明亮的。聪明的古人将这两个字组合在一起创造出“明”，意思取日月组合明亮的意思。本课要识的字大多是这样的字。
朗读课文，趣味识字
（一）自由朗读课文，圈出本课生字。
出示提前写好前4句的韵文小黑板，生字用有色粉笔，学生对应纠正。
（二）指名学生借助拼音带读，识记前四行韵文里的生字。
1.“日月明，田力男”。
（1）出示田里一名男子在劳动的图片，引导学生说一说观察到了什么。
（2）写出汉字“男”，揭示字义，表示男子用力在田间耕作。
（3）指明学生上来拼一拼田力二字合在一起组成男的生字卡片，“力”组词。
（4）齐读本行课文。
2.“小大尖，小土尘”。
（1）联系生活实际，想想“尖”的东西有哪些？（草芽尖尖、笔尖、剪刀头、啄木鸟嘴等尖尖的图片，观察得出上小下大为尖）
（2）联系生活实际，你在哪里见到过“尘”。（很小的土为尘）