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日月明
教学目标：
1.认识“明、力、尘、从、众、双、木、林、森、条、心” 11个蓝线字，重点识记“男、尘、尖、从、众、林、森”，初步了解会意字的构字特点，感受识字的乐趣。
2.会写生字“木、林”，注意“木字旁”的变化。
3.趣味化朗读儿歌。
板书导入—— 初识会意。
1. 同学们看这是什么？（出示红日图、明月图）太阳也叫日，月亮也叫月。日和月都给大地带来了光明。这两位老朋友在一起啊，就组成了一个新字——明
（1）这个字读什么？（正音，齐读）
（2）请小朋友伸出小手安安静静得和老师写写这个“明”。明的左边是个日，这是一个新偏旁，叫日字旁。（板书）看，日和月相处得多友好呀，“日”总是让着“月”，“月”总是伴着“日”，多棒的组合呀。?
（3）你们知道“明”是什么意思吗？对，“日”和“月”都非常明亮，加在一起是非常亮的意思。
2、像明这样通过观察字的组成，可以猜出字的意思，这一类字我们叫会意字（板书）
3、今天这节课我们要认识很多像“明”这样有趣的汉字，他们就藏在课文《日月明》中，齐读课题?
朗读——感知会意。
1.先听老师给小朋友们读儿歌。你们想读吗？
2.自由读，不认识的生字借助拼音朋友帮忙。（分类出示生字——）
（1）力、木、条（指名读—小老师带读—找朋友读）
（2）尘 林 森 心（自由读-指名读—发现在读音上有什么特点一男女分别读）
（3）从 双 众（指名读—读音上有什么发现-同桌互相读-小组读）
（4）去掉拼音朋友读，齐读（指哪读哪）——开火车读，（两排）。
3.把生字送回儿歌。谁会读？准确流畅。老师想和你们合作读，师读“日月──”，你们读“明”。先试一下，真聪明，一学就会。