一年级上册《9 日月明》公开课教案下载

《日月明》教学设计

课 题《日月明》教学目标1.正确、流利地朗读课文。

2.初步了解会意字的构字特点，激发学生对祖国语言文字的热爱之情。教学重点初步了解会意字的特点。教学难点感受祖国文字的无穷魅力，激发学生对祖国语言文字的热爱之情。教学方法朗读感悟，合作探究课时安排1课时教具准备多媒体课件教师活动学生活动设计意图一、激趣导入

师导入：上节课我们已初步学习了《日月明》一课的生字词。这节课我们来继续学习。

1.请大家跟我一起来写写课题。（板书：9.日月明）再请大家读一读。

2. 师：从课题中，你能发现什么秘密？

3. 指名学生回答。（日+月=明）

4. 师过渡：同学们真是火眼金睛，这么快就发现了课题的规律。今天我们要学习的课文内容与课题有什么关系呢？让我们一起来走进今天的课文吧。

学生书空课题。

生齐读课题。

学生仔细观察课题，尝试发现秘密。

学生回答从中发现的秘密。

通过直接板书课题、读课题，使学生迅速进入新知识学习的准备状态。让学生观察课题，发现课题中的小秘密，是鼓励学生主动发现，激发学生进一步探究课文的兴趣，为下一步的学习做好准备。

二、读韵文，初步感知会意字

1.课件出示自读要求：

①正确、流利地朗读课文；

②在课文中找出像“明”这样存在特殊规律的字。

学生借助拼音自由读课文，教师巡视辅导。

2.检查自读情况。

（1）检查课文朗读情况