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教案： 日 月 明
【教学目标】
１、知识与能力：
在熟读课文中认识汉字，并引导孩子发现构字规律，认识“明、尘、从、众、双、森、条”等11个生字，会写本课生字“木、林、土、力、心”。
正确朗读课文，初步感受汉字的构字规律。
２、过程与方法：
1）通过小组合作学习，调动团队合作的意识，提高识字效率。
2）通过不同形式的朗读，理解、感悟汉字，掌握朗读技巧。
３、情感态度与价值观：让学生感悟汉字的构字规律，培养主动学习汉字的浓厚兴趣，激发学生热爱祖国汉字文化的热情。
【教学过程】
第一课时
一、揭题导入
出示：明、尘、尖、男、林、森、众
１、小朋友，我们已经学会了很多汉字，今天我们再来认识几个很有趣的汉字，你们仔细看看，有谁认识这些汉字？看谁能发现这些汉字有什么特点？
２、指名说。（先让会认读的小朋友说说是怎么认识它的？曾在哪儿见过它？再说说这些汉字的特点。然后利用课件把它们分成三类：左右结构：明、休、林；上下结构：尘、尖、男；品字形：森、众）
３、是呀，这些汉字有的是由两个不同的字组成的，有的是由三个相同的字组成的，有位小朋友也像你们一样能干，他也发现了这些规律，而且还把他的发现编成了一首儿歌，让我们来读读，说不定，待会儿我们也能像他一样编一首儿歌了。
二、熟读课文，语境识字
１、自由拼读课文，并把屏幕中出示的这些汉字在课文中用圆圈圈出来。
２、同桌互读课文、教师引读课文。
３、指名读课文，比比谁读得好。（谁愿意接受大家的检查？请三个小朋友读，每人读一小节，其他小朋友打分，参与评价）