《9 日月明》优质课教案下载

一、教材分析

《日月明》是人民教育出版社部编教材小学语文一年级上册识字部分第九课。这是一篇根据会意字构字规律编排的识字课文。“日月明，田力男，小大尖，小土尘……”，通过朗朗上口的短句，揭示了会意字的构字特点，学生在诵读中可以感受到汉字构字的有趣，进而激发起更大的识字热情。课文节奏明快，音韵和谐，读起来朗朗上口，学生易于诵读记忆。前四句采用三字一顿的形式，揭示出会意字“合二字三字之义，以成一字之义，使人观之而自悟”的构字特点。学生在朗读中，能自然地感受到古人造字的智慧，体验识字的乐趣，从而激发识字热情。后两句是五字句式，进一步诠释“众、林”等字的构字含义，揭示团结就是力量的主题。课文配有一幅图片，三个小朋友在合作植树，三人为众，暗示团结协作力量大的道理。远处的小树形象地勾勒出“多木才成林”的意境。该图片为学生读文识字、理解主题

提供了凭借。

二、学情分析

小学生的形象感知能力很强，虽然是第一次接触会意字，学生还是能体会

带一些字的演变过程的。在实际教学中，通过看图、游戏等一系列识字活动中，让学生在宽松、自然的状态下进入情境，进入课文，去发现构字规律。

三、教学目标设计

1.知识与技能：借助会意字的构字特点，认识“明、尘”等11个生字和日字旁1个偏旁。会写“木、林”等5个生字和卧钩1个笔画。

2.过程与方法：通过亲身感受、观察图片、猜字谜等方法，掌握会意字的构字原理。

3. 情感态度价值观：了解会意字构字特点，感受古人的造字智慧，激发自主识字的热情。

四、教学重点难点

1、教学重点及解决措施：正确朗读课文；尝试用会意字的构字特点，识记生字。解决措施：通过学生亲身感受、观察图片、猜字谜等方法进行解决。

2、教学难点及解决措施：尝试用会意字的构字特点猜字义；学写笔画卧钩。解决措施：观察体会，动手操作在田字格里摆放卧钩卡片的位置，经过对比、校正，掌握卧钩的正确写法。

五、教学环节设计

话题导入，以情激疑

1、看图表达

ppt出示红日图。

师：老师给大家带来两张非常漂亮的图片，仔细看，你看到了什么？（指名回答。随机训练学生语言表达）

师：有没有观察到太阳升起来的时候，旁边的天。。。。。。（学生：变亮了。）所以太阳给我们带来了什么？（学生：光明）

Ppt出示明月图。