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日月明教学设计（第一课时）
教学目标：1、了解会意字的特点，认识“明、尘”等9个生字，感
受识字的乐趣。
2、感受古人的智慧，激发自主识字的兴趣。
3、模仿创编会意字小韵文。
教学重点：尝试用会意字的构字特点识记生字。
教学难点：学习用会意字的构字特点猜字义。
教学过程：
激趣导入：
1、课件出示象形字“日、月、山、田、人、木”。
师：今天老师给你们带来了几位老朋友，你们还认识他们吗?（根据学生的回答，老师贴出相应的汉字）
师：随着时间的推移，这些字慢慢变成了如今的模样。根据事物的形状把它画下来，聪明的古人就是用这样的方法创造了最初的文字，我们把它叫做象形字。
今天我们继续来和汉字交朋友，看看我们今天交到的汉字朋友又有哪些特点。
进入新课
出示汉字“明”
师：请同学们看看这个字（教师出示字卡“明”），再看看我们刚才请来的几位老朋友，你发现了什么？（“明”是由象形字“日”和“月”组成的）
师一边将“日”“月”的卡片取下，贴在“明”的前面，一边说：“日”表示太阳，“月”表示月亮，那么古人把太阳和月亮组合起来想表示什么意思呢？你是怎么知道的？
师小结：太有趣了，我们先把“明”进行了分解，分成了两个字，然后又把两个字的意思联系到一起就猜出了这个字的意思，你还想试试吗？
课件出示：笔、看、歪（配图）
生自由回答，师随机小结。