一年级上册《11 项链》精品优质课教案设计

设计说明

　　　　我们教师只要把语文的课堂教学深入到生活中，把学习语文的快乐释放到生活实际中去欣赏品味，由此再由生活的快乐返回到对语文学习的钟爱和快乐中，不断循环往复！真正让孩子享受学习语文的快乐、生活的丰富多彩，把语文和生活紧紧地联系起来！

　　　　在本节课的教学设计中，我特别注重和学生心与心的交流，心与心的碰撞。通过与音乐、美术等学科的整合，不断使主题得以升华，让学生充分感受文中所蕴含的真情。同时，非常尊重学生个性化的发展，最大限度地为学生提供一个可以自我展示的平台：可以自由选择识字方法，可以自由选择读书方式，可以发表自己读文后的独特感受……一切的一切都是为了体现其个性，体现快乐学习。

　　课前准备

　　　1．词语卡片，生字卡片，制作多媒体课件，投影，歌曲《童年》。(教师)

　　　2．赞美大海的好词佳句，预习生字，朗读课文；童年玩耍的照片、纪念品、画。(学生)

　　课时安排

　　　　2课时。

　　教学过程

　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时

导入

同学们，你们瞧，这是前几天你们送给老师的项链，上面五颜六色的珠子，代表了你们对老师的喜爱，老师很高兴。同学们，那你们见过用海螺和贝壳串成的项链吗？

今天我们就一起学习第11课，《项链》。齐读课题。

二、感受美

　　　1、同学们，你们知道在什么地方有这些海螺和贝壳吗？（大海）

　　　2．引入课文题目。

　　　　　(教师播放海浪及笑声的录音)师：听，这是什么声音？(海浪声)是的，下面就让我们一起走进今天的课文，去感受大海给我们带来的快乐。请同学们打开书本第98页，自由读课文，注意自渎要求。

　　　　设计意图：本课起始体现了读和说的相互联系，丰富了学生的语言。然后抓住孩子年龄小、爱玩的特点，让他们觉得这节课又要去游玩了，精神先愉悦、轻松起来，让学生对本课学习充满兴趣。

　　二、领略美

　　　1．课件播放课文内容和朗读动漫。