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《项链》第一课时教学设计
教学目标：
1. 用象形字的方法认识“蓝、又、笑、贝”用字族识字的方法认识“娃、挂”等字。会写“又”“和”两个字。掌握“着”的轻声读法。认识一个新偏旁“禾”。会用“又…又…”组词。
2. 能正确流利地朗读课文，能区分自然段和句子。利用间隔符朗读好长句子。
3. 初步感受大海的美。
重点：1.认识11个生字，会写“白”“的”两个字。
2.正确流利的朗读课文。
难点：1.识记“蓝”字，正确规范书写“和”字。
2.能读好“雪白雪白的浪花……海螺和贝壳”等长句子。
导入（3分）
说话训练
出示课文挂图，让学生练习说话。
师：同学们，用一句话说说图上的内容。
预设：沙滩上有海螺和贝壳。
师：你能想象这是在什么地方吗？（海边）
师：今天我们就来学习一篇和大海有关的课文——《项链》，和老师一起板书课题。齐读课题。
2.质疑
师：既然是写大海的，那和项链有什么关系呢，等学完这课，看谁能为老师解答这个问题。
初读课文（6分）
1．教师朗读，学生练习听话。（2分）