一年级上册《11 项链》新课标优质课教案设计

项链

一、教学目标

1.认识“蓝，又”等11个生字和禾字旁1个偏旁。

2.正确朗读课文，感受海边玩耍的快乐。

3.会写“白”“的”2个字。

二、教学重难点分析及解决措施

1、用多种识字形式引导学生学习11个生字。通过自主拼读；小组合作学习；加一加，组词，辨字，字理，反义词等识字方法，开展照一照，翻翻乐，火眼金睛大比拼，比一比，送小海螺回家等游戏活动达成教学目标。

2、正确、端正书写白、的两个生字。通过对比发现两个字的联系与区别，梳理出白作为独立的字和部件写法的不同，复习写左右结构的字的方法，一看宽窄，二看高矮，三看关键笔画，达成教学目标。

3、正确地朗读课文，感受小娃娃在海边玩耍的快乐。分自然段朗读达成教学目标。

三、学习者分析

《项链》是一篇充满童真童趣的小文章，语言生动流畅，意境优美。教学以读为主，在诵读中感受美。一年级的学生学习这篇小文，还是以识字，写字为重点。

识字方面，学生已有的识字方法：组词，加一加，换一换，反义词。本节课再现了字理识字（贝，笑）的方法，形近字的比较方法（娃，挂；看，着）帮助学生识记11个生字。

写字方面（白，的），学生初步掌握了写独体字和左右结构的字的方法，把两个字放在一起，发现白字和白字旁的不同，建构单字和部件字的区别，从而正确，端正地写好“白，的”两个生字。

四、教学设计

教学环节

起止时间（’”- ’”）

环节目标

教学内容

学生活动

活动目的