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《小壁虎借尾巴》教学设计
教学目标：
通过图画、形声字等方法猜读生字的读音和意思，认识新偏旁“户字头”；指导书写“爬、房”。
能正确、流利地朗读课文；图文结合，说说课文第3——5自然段的主要情节。
初步了解“鱼、牛、燕子”尾巴的作用。
教学过程：
导入新课：
课件播放各种小动物的尾巴。
孩子们，请看这些小动物们的尾巴漂亮吗？
我们以前还学过一篇关于尾巴的课文呢？（《比尾巴》）
一起背一背。（板书：尾巴）
今天老师又带来了另一种小动物，看！（出示壁虎图片）这是谁？
生：壁虎。（板书：小壁虎，壁带拼音）
3、师：孩子们，对壁虎有哪些了解？
⑴、（相机出示“墙”图片）师：是啊！小壁虎就喜欢趴在墙壁上，所以叫壁虎，它有着长长的尾巴，爱吃蚊子等小虫子，它是对人们有益的小动物。
⑵、出示“墙”字。师：猜一猜这个字读什么？你是怎么猜出来的？（生：看图，有提土旁）这是本课的生字，谁能来组词？
4、过渡语：小壁虎与它的尾巴究竟有着怎样的故事呢？今天我们来学习第21课 小壁虎借尾巴。齐读课题。“壁”是本课的生字。跟老师读。
学词识字。
1、听老师读课文，听准每个字的读音。
2、想不想像老师这样读？下面请同学们自由读课文，读准字音，读通句子。把课前画出的生字多读几遍。