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《棉花姑娘》教学设计
教学目标：
能正确、流利的朗读课文；读出祈使句请求的语气，读好文中角色的对话。
通过比较，初步体会“碧绿碧绿的、雪白雪白的”表达效果，并进行拓展说话。
了解不同的动物能消灭不同害虫的科学常识。
教学重点：
品读课文2--4自然段，理解燕子、啄木鸟、青蛙的“心有余而力不足”以及棉花姑娘焦急的逐层加深。
读出祈使句请求的语气，读好文中角色的对话。
教学难点：
积累偏正结构的短语。
了解课文中提到的科学常识。
复习导入
1.上节课，我们已经认识了棉花姑娘，今天，她又来到了我们的课堂。我们热情地和她打招呼吧。注意这个“娘”字，单独一个娘字的时它读二声，在词语里读轻声。
2.复习生字：
看你们这么热情，生字宝宝也想和你们见见面，你们还记得他们吗？
（1）小老师带着大家读词语。
（2）开火车读生字。当生字出现时，请你大声叫出它的名字，并组一个词语。
（设计意图：检查学生生字的掌握情况，以达到全面了解学情的目的。根据反馈情况，针对难记生字复习，教师的引导提升也得到体现。）
二．回顾课文
1. 恭喜你们过关了！让我们一起棉花姑娘的故事吧！