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棉花姑娘 教学设计
教学目标：
1．知识与能力：
熟悉“姑、娘”等7个生字，会写“雪、帮”等六个字。
过程和方法：
能正确，流利地朗读课文；读出祈使句请求的语气，读好文中角色的对话。
情感、态度、价值观：
了解燕子，啄木鸟，青蛙，七星瓢虫分别吃什么地方的害虫，认识一些对人类有用的鸟类和益虫。
= 4 ﹨* Arabic ﹨* MERGEFORMAT 4 .通过比较，初步体会“碧绿碧绿、雪白雪白”表达效果，并进行拓展说话。
= 2 ﹨* Arabic ﹨* MERGEFORMAT 2 .从教学重点、难点：
学习生字，正确朗读课文并读出相应语气，了解燕子，啄木鸟，青蛙，七星瓢虫分别吃什么地方的害虫。
－导入
师：(出示美丽的棉花图）同学们，看看这是谁？
生：棉花姑娘。
师：是的，棉花姑娘又和我们见面了，这次她学习了一种新技能，就是变魔术，棉花姑娘变成了一个个美丽多彩的棉花糖，看看我们还能不能认识她们。
生：点名读生字。
师:棉花姑娘发现大家这么厉害，真心想和大家交朋友，她想把她的技能交给大家，为了让大家学的更多，她也把自己的魔法界的好朋友都请来呢，有那个同学想和棉花姑娘的朋友打个招呼的。
= 2 ﹨* CHINESENUM3 ﹨* MERGEFORMAT 二 .创设情境，激趣导入
师：（出示笑脸棉花图）哇！同学们非常棒！刚刚你们跟棉花姑娘交了朋友，能跟老师说说你们对棉花姑娘的印象是怎样的呢？
师：她长得漂不漂亮呀，从哪里可以看出他长得漂亮呢？我们可以观察他的叶子，棉花以及表情是怎样的来判断呀