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《棉花姑娘》教学设计
教学目标：
1. 在语境中复习学过的生字。
2. 正确流利地朗读课文，能读好请求的语气。
3.了解燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫分别吃什么地方害虫的科学常识，认识一些对人类有用的鸟类和益虫。
教学过程：
一、揭示课题。
1、昨天，我们学习了棉花姑娘这课的生字，今天老师为大家带来一则谜语，我们来猜猜看：像云不是云，地上开白花。像雪不是雪，越冷人们越爱它。学生猜出谜语并说出自己看到过棉花的样子，师板书课题：19棉花姑娘
2、赶紧和她打声招呼吧。（指导读好轻声字）
3、提高学生兴趣，男生女生说出全班中谁是姑娘。
二、读文感悟，分角色朗读。
读通课文，在每个自然段前面标上序号，把生字读一读，记一记。（小组合作学习，相互交流）
（一）学习第一自然段
出示图片，让学生找不同，从文中找出棉花姑娘怎么了？同学们自由读读课文的第一自然段，看看是怎么回事？
2、让学生读红色的字，你觉得“蚜虫”的“蚜”字怎么记比较好？（形声字）学生说出识字方法用加一加的方法。
3、认识“蚜虫”
（1）提问：棉花姑娘怎么了？“蚜虫”是什么？有知道的吗？
（2）师边出示蚜虫课件边讲解：蚜虫是一种害虫，它专门吸附在棉花等植物的表面，将尖尖的嘴巴插进植物的身体吸取植物的汁液生活。（师做难受状。）同学们，你们喜欢蚜虫吗？课文里是怎么说它们的？（可恶的）
（3）让我们来读一读这个词语，把对蚜虫的厌恶读出来。
4、理解“盼望”，指导朗读。