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《池塘边的叫声》教学设计
教学目标
1．指读生字词，认会课文中的重点词语。
2．熟读课文，理解课文内容，知道青蛙是怎样帮助小鱼的。
3．练习分角色有感情的朗读课文，在此基础上尝试表演课文讲述的故事。
教学重点：认会文中的重点词语；熟读课文，理解课文内容，知道青蛙是怎样帮助小鱼的。
教学难点：分角色感情朗读课文。
教具准备： 课件 图片
教学过程：
一、情境创设，导入新课，
1.同学们，在上课之前，老师先和你们做一个小游戏：模仿各种动物的叫声。（学生模仿）
2.原来你们都知道这么多的动物，真棒！动物的叫声就是动物的语言。今天我们要去阅读一个非常有趣的故事，名字叫做《池塘边的叫声》。（多媒体出示课题、老师板书课题）师：注意“边”的结构是半包围结构，偏旁是走之儿，这类字的笔顺规则是先里后外，因此先写力，再写走之儿。（看课件，学生书空）
3.再齐读课题，这个故事就藏在语文书里，请小朋友赶快去找找吧！
二、初读课文，了解大意。
1. 听录音范读课文，你认为哪句读得好，就模仿哪句读读。
2.出示词语、生字，复习。
3.指名读。
4.开火车读。
三、品读课文，感悟情感
1.（创设情景）傍晚静悄悄的，池塘里飘着碧绿的荷叶，一条可爱的小鱼（贴图片）在池塘里自由地游来游去，突然它遇到了一只青蛙（贴图片），它是怎样跟青蛙打招呼的？（指名读读小鱼的话）