部编版《单元拓展》公开课教案下载

荷叶圆圆 教案设计(第1课时)

[教材简析]

这是一篇充满童趣的夏季散文诗。荷叶圆圆的，绿绿的，是那样惹人喜爱，小水珠喜欢她，小蜻蜓喜欢她，小青蛙喜欢她，小鱼也喜欢她。这绿色的跳动的音符，在召唤小朋友们走进夏季，感受夏季，感受小伙伴们快乐的心情。

[师生学习目标]

1.通过结合课文的词句，创设情境来认“珠、躺”等12个生字，会写“朵、机”等7个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

[教学思路]

这篇课文充满童趣，在学习过程中重在激趣,体现学生学习的自主性，尊重学生在学习中的独特感受，重视自我评价、小组评价、师生互评。课文生字都在一定的情境中愉快地学习、奖励、评价的方法也与课文紧密结合。利用课件提升学生的学习兴趣。教学过程适当运用剪贴画、字卡等，使教学入情入境。

[课时安排]

两个课时。

[课堂导入]

激趣导入，创设情境。夏天就快要来到，同学们喜欢夏天吗？嗯，老师也喜欢，除了可以吃冰激凌，可以游泳以外，老师最高兴的就是可以看到我热爱的荷塘。它到底有多美呢？请同学们跟老师一起来欣赏吧！由此引出课题《荷叶圆圆》。

[教学过程]

一、探究方法，感知词语，理解句子。

1.老师出示荷叶，引导学生观察其特点，说说你看到的荷叶是什么样的？颜色、形状、大小。荷叶圆圆的，绿绿的，指导朗读这句话，突出情感表达，接着老师出示香蕉、苹果等实物，让学生用类似的词语进行形容。

2.除了同学们和老师喜欢荷叶，课文里还有很多朋友也喜欢荷叶。学生初读课文，找出喜欢荷叶的角色。练习说话，学会运用连接词语讲句子。

3.细读课文，找出课文当中的主要描写对象，同桌互读，互相说一说你为什么喜欢这个角色，这个角色有什么特别之处？

二、老师带领，研学文本。

因为安排了两个课时，所以第一课时主要让孩子们感受这篇夏季散文的优美情景为主。

由同学们自由选择出自己喜欢的角色，老师根据学生的选择进行讲解。