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《语文园地一》教案
教学目标
1.指导学生按笔顺规则写字，激发学生书写汉字的兴趣。
2.积累描写春天的词语，丰厚学生的文化积淀。
3.正确、有感情地朗读短文，了解生活中相互联系的事物，感受朋友在一起时的欢乐。
教学难点：指导学生按笔顺规则写字，激发学生书写汉字的兴趣。
教学重点：积累描写春天的词语，丰厚学生的文化积淀。
教学方法：交流探究法
课前准备
1.制作课件；
2.词语卡。
教学过程
一、有趣的动物园
1.导入：孩子们这节课我们继续学习语文园地一，好齐读课题，同学们你们喜欢小动物吗？今天老师就带着大家去好玩的动物园去看看小动物吧！看，这就是动物园的门口，还等什么让我们快点进去吧，咦？怎么动物园里看不见小动物们的身影呢？这是为什么呢？让我们去问问饲养员叔叔吧，认真听听叔叔说什么了吧？（播放准备好的音频，韩老师和一年二班的小朋友们大家好，欢迎你们来到动物园，可是真不好意思呀，小动物们在学校写错字了，因为他们没有按照正确笔顺规则去写字，于是他们害羞地藏起来啦，你们能帮帮他们吗？）
2.导学：哦，原来是这样呀，孩子们让我们来帮帮小动物们吧，好吗？让我们来看看他们写错了哪些字吧。（出示字）让我们一起来读一读这些字吧，
（1）这些字我们都学过呀，谁能来读一读，给这三个字找个朋友组个词语吧，观察这三个字的结构，你有发现吗？虽然“白”字是独体字，但它拥有着全包围结构字的特点，让我们在小组内回忆一下这三个字的笔顺然后总结一下这三个字的笔顺规则。（先外后内再封口）
（2）小组讨论汇报，我们一起来写一写，学生空书，刚才我们写这三个字时都是按照先外后内再封口的顺序写的，这就像 用冰箱，我们首先把门打开，然后把东西放进去，最后把门关上，如果先关门东西就放不进去啦，好了孩子们让我们把语文书翻到第13页，先描一遍然后再写一遍。
（3）孩子们写完了吧，手背后脚摆齐，其实除了这三个字，还有很多字的笔顺规则也是这样的，想一想（学生说），那我们平时写汉字除了刚才所讲的笔顺规则还有什么呢？请看（出示左右结构和上下结构的字总结笔顺规则），我们祖国的汉字文化可谓是博大精深，我们只有先观察字的结构然后按照正确的笔顺规则去书写，才能把汉字写得既美观又大方。
3.激趣：通过我们的帮助小动物们也会正确写这些字啦，瞧，小动物们都出来了，他们可真可爱呀，看，它们还给你们带来礼物了呢！
二、美丽的大森林