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《诗意的春天》教学设计

课题:《诗意的春天》

学生分析:

一年级第二学期学生已经有了一定的语言积累和口语交际基础,能结合简单的生活经历和情感体验表达出自己的真实感受,有比较强烈的表达和评价的欲望,为这次口语交际提供了非常必要的条件。

教学目标:

1.了解春天景色的特点,学会用恰当的图画、语言、儿童诗等表现春天的美景,并通过交流丰富自己的见闻和感受。

2.留心观察春天。

3.培养审美情趣,陶冶爱美情操,激发对大自然的热爱之情。

教学重难点:

了解春天景色的特点,学会用恰当的图画、语言、儿童诗等表现春天的美景,并通过交流丰富自己的见闻和感受。

教学准备:

1.学生搜集关于描写春天的词句、文章或图片等资料,学唱赞美春天的歌曲,画一幅春天的图画。

2.多媒体课件一组。。

教学时间:1课时

教学过程:

一、听音乐导入

孩子们,上课前让我们一起来听一首歌《春天在哪里》。(媒体播放)

交流:听着这欢快的乐曲,你知道这是什么季节?你仿佛看见了什么?(让学生各抒己见)

【设计意图:在教学的一开始播放轻松欢快的音乐,给学生营造了一个轻松愉快的学习环境,让学生在优美动听的音乐声中走进春天,感受春天。让学生在这样轻松的环境中学习交流应该是一件非常快乐的事情。】

小结过渡:大家说得真好!难怪歌词里说春天就在小朋友的眼睛里。现在就让我们一起欣赏小朋友眼里那美丽的春天吧!

教材