一年级下册《展示台+日积月累》优质课教案设计

语文园地二 展示台+日积月累

一、教学目标：

1、展示在生活中自主识字的成果，拓展学生的识字渠道，激发自主识字的兴趣。

2、借助拼音朗读古诗、背诵古诗，感受雨后清晨的美丽春光，能够正确流利带着自己的感受背诵古诗。积累和春天有关的诗词，激发学习积累经典诗文的兴趣。

二、教学重难点：

1、拓展学生的识字渠道，激发识字的兴趣。

2、正确流利带着自己的感受朗读古诗、背诵古诗，积累和春天有关的诗词。

三、学情分析：

1、通过常规课的练习，学生已经掌握了多种识字方法，并能在生活中主动识字，本节课重点通过在其他课本中识字来拓展学生的识字渠道，有了之前的铺垫，学生不但可以认识本节课的10个词语，还可以自主在其他课本中识字。

2、通过日常经典诵读活动，学生大部分养成了自主背诵积累的习惯，班级也时常进行主题诗词拓展，本节课通过《春晓》的学习，拓展其他关于春天的诗词，可以提高学生的诗词储备，也可以激发学习经典诗文的兴趣。

四、教学过程：

（一）课前三分钟：经典诵读

1、背诵必背诗词

2、古诗管理员提问背诵自主积累的诗词。

（二）谈话导入：

同学们，学习汉字的方式有很多，通过将近一年的学习，你们发现了哪些识字方法呢？生交流，师适当小节：拼拼音识字、从古诗里识字、在生活里识字等。是啊，汉字的学习无处不在，这节课，我们再来了解一种认识汉字的好方法---在课本里识字。

（三）方法拓展识字量

1、师出示词语“减法、计算、算式、排列、品德、家庭、姿势、尊重、经历”，生自主练读。

2、提问读，男生女生赛读，开火车读。提问：有哪个字的读音你想要提醒同学？（算、式、姿势、尊重、需要注意平翘舌，品、庭、经需要注意前后鼻音。）（利用涂画功能圈画出需要注意读音的字词）现在这些词的读音我们更明确了，那词是不是可以读得更准确了？去拼音小老师领读。（利用拖拽功能去掉拼音）

3、师：词读得这么好，你们都是在哪里见到过这些词呢？师提问。生1回答：在数学书里认识了“减法、计算、算式、排列”。