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《语文园地四》教学设计
教学目标
认识“眉、鼻、嘴、脖、臂、肚、腿、脚”8个表示身体部位的汉字，激发学生的识字兴趣，拓展学生的识字渠道。
读准带有轻声音节的词语，提升学生的语感。
进一步把握点在正上方、左上方和点在右上方的汉字的书写笔顺规则。
熟读并背诵古诗《寻隐者不遇》，大致理解古诗的意思。
熟练朗读绕口令，注意读准鼻、边音和轻声，提升学生的朗读能力。
教学重点：“趣味识字”“书写提示”。
教学难点：熟练朗读绕口令，提高学生的朗读能力。
课时安排：2课时
第一课时
课时目标
认识“眉、鼻、嘴、脖、臂、肚、腿、脚”8个表示身体部位的汉字，激发学生的识字兴趣，拓展学生的识字渠道。
读准带有轻声音节的词语，提升学生的语感。
进一步把握点在正上方、左上方和点在右上方的汉字的书写笔顺。
教学过程
互动游戏，激趣导入
师生共玩“鼻子鼻子”的游戏，师介绍游戏规则：将食指放在鼻子上，听到对方说“鼻子鼻子眼睛”时，立即将手指在眼睛上，以此类推。师发口令，生指部位。
师谈话：指身体部位的小游戏很好玩，表示这些身体部位的汉字也很有趣，这节课我们就来认识表示身体部位的汉字。
教学“趣味识字”