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《妞妞赶牛》教学设计
教学目标：
1、借助拼音，读通《妞妞赶牛》，读准“妞、牛、扭、拗、柳”等字词，有感情地朗读课文。
2、观察图片，理解课文内容，想象故事情节，用自己的话说课文的内容，演一演课文，激发学生的学习兴趣。
3、多种形式朗读课文，感受绕口令的趣味，选择感兴趣的绕口令与同学、大人一起读一读。
教学重点：
读通《妞妞赶牛》，读准“妞、牛、扭、拗、柳”等字词，有感情地朗读课文。理解课文内容，想象故事情节，用自己的话说课文的内容。多种形式朗读课文，感受绕口令的趣味。
教学难点：
理解课文内容，想象故事情节，用自己的话说课文的内容，演一演课文，激发学生的学习兴趣。
教学准备：多媒体课件
课时安排：1课时
教学过程：
看图导入。
观察图片：一个小女孩牵着一头牛，这个女孩叫妞妞，她在赶牛。今天，我们来学习《妞妞赶牛》。（板书课题，注拼音）
初读课文，读通句子。
请同学们自由读课文，读准字音，读通句子，不认识的字借助拼音拼读，把课文多读几遍。
在小组内说说读课文时遇到了哪些困难，解决了没有，怎么解决的？（教师巡视各小组，相机指导）
班级内交流普遍遇到的困难，着重教读“妞、牛、扭、拗、柳”等字词。
指名读课文。（字音是否读准，句子是否读通顺。教师相机教读）
领读课文，读准字音，读通句子。