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《狐狸和乌鸦》教学设计
知识与能力：
能看拼音流利、有感情地朗读课文，初步复述课文，培养学生独立阅读的习惯。
过程与方法：
1.创设民主、和谐的学习氛围理解、感悟课文，体验情感。
2.发挥学生的学习主动性，排演课本剧。
情感态度与价值观：
1.充分利用彩色插图，提高学生的学习兴趣，帮助学生了解课文内容，培养学生观察、想象和联想的能力。 2. 理解课文内容，使学生懂得喜欢听奉承的话容易上当受骗的道理。
教学重难点：
1.抓住重点词句，理解课文并有感情地朗读课文。
2.通过文章的学习，让学生懂得喜欢听奉承话容易上当受骗的道理。
教学过程：
一、谈话导入?:
今天，老师给大家带来了两位动物朋友，（分别出示狐狸和乌鸦图片）它是谁？（板书：狐狸、乌鸦，指出“狸”字音的变化）听过关于它的故事吗？这些故事中的狐狸给你留下了怎样的印象？(聪明狡猾)乌鸦呢？（聪明）
过渡：狡猾的狐狸和聪明的乌鸦之间又会发生怎样的故事呢？让我们一起走进今天的课文。（板书“和”，齐读课题）
二、师范读课文，生整体感知
师：请同学们认真听老师读课文，想一想，课文讲了一件什么事？
（指名说：课文讲了一只狐狸骗取了乌鸦嘴里一片肉的故事。）
三、生自读课文
师：怎么会这样呢？下面请同学们自读课文，完成以下任务：