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狐狸和乌鸦
一、活动目标：
1、能理解故事内容，尝试用连贯清楚地语言大胆表述乌鸦上当受骗的原因。
2、感受角色鲜明的特征，创造性的运用动作、语言表现故事内容。
3、丰富词汇：得意。
二、重点难点：重点是理解故事中乌鸦上当的原因；难点是发挥想象，创造性讲述。
三、活动准备：1、课件
2、狐狸和乌鸦的头饰。
四、理论依据：孩子的语言能力是在运用中发展起来的，要为孩子创设一个想说、敢说、有机会说并能得到积极应答的环境。引导孩子接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美。《狐狸和乌鸦》是一则寓言故事，故事中的角色具有鲜明的特征，让孩子理解故事的意义有利于帮助孩子在日常生活中机智的面对、辨别善恶，对自我保护有一定的作用。
五、活动过程：
（一）猜谜语激趣导入。
老师出示课件：出示谜语“尖尖嘴，细细腿，狡猾多疑拖大尾。”学生动脑猜。“是鸟不是鸟，自把名字叫，人们不喜欢，嫌它穿黑袍。”学生猜老师并鼓励。
老师今天就给同学们讲一个关于狐狸和乌鸦的故事。想听吗？学生回答“想”。
“在一个晴朗的日子，乌鸦找到了一片肉站在大树上，正准备回家喂宝宝，却遇到了在树下寻找食物的狐狸。”（课件出示:短文插图）接下来会发生什么事情呢？那我们一起来欣赏吧。
阅读故事，理解内容。
1、看，乌鸦来了（课件出示书中乌鸦插图），小朋友，她找到了一片肉，可高兴了。她会想些什么呢？
2、这时候一只狐狸（课件出示书中狐狸插图）出来找吃的，它看到了乌鸦嘴里的那片肉，它怎么样？ 出示句子：狐狸馋得直流口水。看图理解并有感情地朗读。
3、齐读课文第一自然段。
（三）、提出要求，自读短文。 狐狸特别想吃那片肉，所以它就去想办法了。课文的2---5自然段就写了这个过程。请同学们打开书，边读边画（课件出示自读要求：狐狸对乌鸦说了什么?用“~~~”画出来，乌鸦听了狐狸的话又有什么反应？用“——”画出来。）
（四）、分析短文，理解内容