《3 拍手歌》集体备课教案设计

《识字七》教案

一、教材分析《识字7》以儿童喜闻乐见的拍手歌的形式，带出10个本课学习的生字，这首拍手歌告诉学生“人和动物是朋友”“保护动物要牢记”，内容通俗易懂，读音押韵，节奏感强，读来朗朗上口。根据本课拍手歌的特点和学生的认识基础，我们让学生在明快的节奏中拍手诵读，激发学习兴趣，对学生比较生疏的一些重要词句进行指导；同时认真分析本课生字的特点，分类组合，在学习儿歌的过程中运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，采用多种方法科学识记生字；在充分利用学生的生活经验的基础上，渗透一些汉字的演变以及造字规律的知识，学用结合教给识字方法，提高识字效率，激发学生对祖国语言文字的热爱，从中受到保护动物、关爱自然的情感熏陶。

二、学情分析：《拍手歌》是孩子们熟悉、喜欢的游戏形式，孩子的朗读兴趣很浓。充分认识到文本对孩子的吸引力，让孩子在快乐的朗读、背诵中感受地球是人类和动物共同的家园以及动物和人类的互相依存，应该是水到渠成的。本课要认识10个生字，会写8个字，这是教学的重点，充分地利用孩子生活、学习中识字的经验，在原有识字水平上展开教学，突破难点，提高识字能力，注重有效教学。

三、教学目标：1．认识１０个生字，会写８个生字。

　　2．在自主学习，生生互学，师生互动中获得多种识字方法，培养识字能力

　　3．准确、熟练地朗读课文，读出节奏感。了解“翱翔”“雁群会写字”“唱不休”等词句的意思，受到保护动物、关爱自然的情感熏陶。

四、【教学重点】 　　认字、写字，熟读课文。

五、【教学难点】学习编写拍手歌。培养保护动物的意愿。

六、教法设计；针对教材内容和学生己有的知识水平以及学生的年龄特点，在教学中主要采用“创设情景──图文结合，识记生字──自主学习，合作交流──朗读儿歌──拓展延伸”的教学方法。

七、设计理念：创设情景，营造民主、和谐、全员参与的学习氛围，利用课件，展现动物的活动图片，字谜，游戏，表演等多种方式呈现知识，充分体现观察认识，自主交流、朗读与体会的结合。　

八、学习准备：　课件、学生生字卡片

九、【教学时间】 　　２课时 　　

第一课时

一、【教学目标】1、识记１０个生字。

2、准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。

3、认识保护动物的重要性。

二、【教学重点】

1、识字、准确、熟练地朗读拍手歌。

2、培养保护动物的意愿。

三、【教学难点】编写儿歌。