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《拍手歌》教学设计
教学目标：
1．认识要求会认的字，会写要求会写的字。
2．准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。
3．增强保护动物的观念。
教学重点：识字，写字。准确、熟练地朗读课文。
教学难点：正确、规范地书写生字。
教学过程：
一、创设情境，引入新课。
（师生问好）师：上课前，老师有个问题想问大家。你们喜欢动物吗？喜欢哪种动物？能不能说说原因？（指名答）
师：今天呀老师准备带大家到动物世界旅游，认识各种新奇的动物们。可是动物朋友们设下了三个关卡，需要大家闯过三关，才能进入动物世界。你们有信心闯过去吗？让我们一起出发吧！
二、初学课文，读文识字。
（一）请同学们自由朗读课文，要求读准字音、读通句子，遇到不认识的字，可以借助拼音多读几遍。
（二）动物朋友们设下的第一关来了，这一关叫：识字关。需要认识动物世界里的生字宝宝。看！生字宝宝跑出来和我们见面了，你认识他们吗？（出示课件：课文生字。）请同学们同桌合作读生字，看看你的同桌都会读了没有？如果你的同桌读不准或读不对，请你帮他纠正，好吗？生：汇报读字情况，教师纠正。（1．开火车小老师带读，2．按翘舌音、前鼻音、后鼻音分类读生字 3．去拼音读字）
（三）字理：学习隹字旁和鸟字旁
1．师：不知道同学们有没有发现，刚才读的生字宝宝里，有些生字宝宝长得有点像，它们是同一个家族的。请同学们仔细观察一下，看看加点的字有什么相同之处呢？
2．字理：认识隹字旁和鸟字旁。在古代造字的时候，含有隹字旁的字是指有长尾巴的鸟；含有鸟字旁的字表示短尾巴的鸟。现在含有这两个部首的字都是指鸟类。
3．拓展：同学们，你们还认识什么含有“隹”和“鸟”的字呢？
（四）做游戏，巩固识字。①猜字谜 ②摘苹果
（五）词语关。师：同学们真厉害呀，这么快就闯过第一关，来到第二关：词语关。让我们来看看动物朋友们给我们准备了什么词语呢？（①自由读 ②齐读）