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《拍手歌》第一课时教学设计
教材分析：
《拍手歌》以儿童熟悉的拍手游戏为活动形式，串起了8种动物的生活场景。儿歌共10个小节，开头与结尾3个小节相互照应，中间的6个小节分别介绍了羽毛艳丽的孔雀和锦鸡，展翅飞翔的雄鹰，成群的大雁，丛林中的猛虎，啼叫的黄鹂和百灵，憨态可掬的大熊猫……儿歌主要运用拟人手法，使动物形象更加亲切可爱，富有童趣。如“孔雀锦鸡是伙伴”，因为孔雀和锦鸡都是隹科，雄鸟的羽毛都非常漂亮，所以课文中说它们是好朋友。“天空雁群会写字”，意思是大雁群好像小朋友在写字，一会儿写“一”字，一会儿写“人”字；“黄鹂百灵唱不休”，黄鹂和百灵的鸣叫悦耳动听，不停唱歌，他们像森林里的歌唱家。 教学中可以很好地利用图片帮助学生理解词语，理解课文内容。
学情分析：
二年级学生的认知水平虽处在初级阶段，但基本形成完整的知识结构体系。教师在识字教学中应在尊重学生自主识字能力的基础上注重识字方法多样化的指导。写字教学则侧重整体字形结构及关键笔画的分析指导。二年级的孩子富有童心童趣，阅读教学中设计“你最想和哪种动物交朋友？”激发学生的阅读兴趣，进而更好地展开阅读教学，并进行朗读指导。
教学目标：
认识本课13个会认字，会写“歌、深、猫、朋”等4个生字。了解“隹、鸟”偏旁表意的特点。
能正确、流利地朗读儿歌，读出儿歌的节奏，体验儿歌带来的的快乐。
了解动物的特点，乐于和动物交朋友，感受动物生活的自由、快乐。
教学重难点：识字写字，朗读、背诵儿歌，了解“隹、鸟”偏旁表意的特点，学会用部件归类法识字。
教学准备：多媒体课件
教学时间：2课时
教学过程：
创设情境，激趣导入。
1、快来看，老师为你们带来了那些朋友？
（课件出示：各种动物图片）
你看到了什么？你还想说些什么？
导言：老师还给你们带来了很多小动物，它们以儿歌的形式和我们交朋友。今天，我们就来一起学习第三课《拍手歌》。
板书课题，指导书写生字“歌”。学生齐读课题。
“歌”字是左右结构，左右宽窄相当。写的时候注意左上部的“可”字去勾，下面的“可”比上面的宽大，横应写在横中线上；右面的“欠”第一笔撇比“哥”略高些，“人”字的撇从横中线起笔，向“哥”伸展。