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《登鹳雀楼》教学设计
教学目标：
认识楼、依等6个生字，会写楼、依等5个生字。
能正确流利有节奏的朗读古诗。
能够展开想象，用自己的话说说诗句中描述的画面，感受大自然的神奇壮丽。
教学重难点：
教学重点：能够有节奏的朗读出诗歌的韵味美。
教学难点：能够感受诗歌的情景，理解作者的心境。
教学准备：
课件、高拍仪、田字格
教学过程：
谈话导入，引出课题。
询问孩子们都去过那些地方玩，并简单的让孩子介绍一下所玩地方的特点，根据孩子的回答加以总结引出课题《登鹳雀楼》。
简单介绍作者。
请学生思考课题《登鹳雀楼》如何正确读出停顿。
教师板书课题《登鹳雀楼》随文识字“楼”，让学生注意书写时要注意左窄右宽，教师在黑板范写后让学生在田字格上书写并用高拍仪进行评比。
初读课文，感受节奏。
教师请学生读古诗，读完后请学生进行评价。
听课件范读古诗后，再请学生想一想读这首诗要注意些什么？
引导学生找到读古诗要懂得停顿和节奏，根据课文内容带领孩子给古诗划分节奏。