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《坐井观天》教学设计
【教材分析】
《坐井观天》是一篇寓言故事。文章通过青蛙和小鸟“对天有多大”的一场争论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，要站得高、看得全面，不能像青蛙那样目光短浅，眼光狭小。文章语言优美，对话部分生动有趣，对于低年级儿童来说具有现实的指导意义。
【学情分析】
由于“一师一优课”活动的时间为每年的五六月份，正好是教学计划的下半学年，而《坐井观天》在二年级上半学年已教授，为了避免录制学生已学过的课，所以本次由一年级下的学生进行录制！这篇寓言故事，对于一下的学生同样具有很强的吸引力，难度也会相对大一些！需要老师巧妙设计，关注学龄特点、适度降低学习的难度，同时还要紧扣文本和课程标准。
从识字方面来说，一年级下的学生，虽然已经掌握了很多识字的方法，也具有一定的识字量，但在教学本课时仍有一定难度，因而在第一课时教学时要扎实地完成字词教学，扫清障碍；能够比较流利的朗读课文，初步了解课文的主要内容；教给学生如何找出三次对话，明白什么叫对话。完成了这几项教学任务后，对于一下学生，进行第二课时的教学就会相对顺利一些。
?本次录制的第二课时，主要设计了感情分角色朗读课文，语用型说话练习，写字、写话训练等几个重要环节，重在指导方法，让学生在听说读写中感悟寓意、提高学习能力！由于授课对象是一年级下学生，所以在设计上，由简入难，创设环境、寓教于乐。尤其是说话练习，为写话训练做了铺垫，从而降低了写话的难度，使得一年级下的学生也能顺利完成想象写话。本文寓意也在教学中点点渗透、层层揭示，不宜过早在教学中强加灌输给学生。
【教学目的】
1、巩固复习本课中的生字新词，指导正确书写。
2、分角色正确、流利、有感情的朗读课文。
3、理解课文内容，懂得坐井观天字面的意思和它其中的深意，引导学生看问题要全面，不能片面的理解，不要做目光短浅，自以为是的人。
4、续编写话，培养学生联系生活实际、联系上下文以及插图理解语言文字的能力，提高语言表达能力。
【教学重点】
1、巩固复习本课中的生字新词，指导正确书写。
2、分角色正确、流利、有感情的朗读课文。
【教学难点】
1、理解课文内容，懂得坐井观天字面的意思和它其中的深意，引导学生看问题要全面，不能片面的理解，不要做目光短浅，自以为是的人。
2、续编写话，培养学生联系生活实际、联系上下文以及插图理解语言文字的能力，提高语言表达能力。
【教学过程】
一复习导入：