《12 坐井观天》优质课教案下载

《坐井观天》教学设计

一、课前热身

同学们，你们知道老师上课最喜欢什么样的学生吗？（读书认真，爱动脑筋，积极回答问题的学生。）做得到的同学请坐端正。

二、激趣导入

老师还给大家带来了一个有趣的故事，想听吗？从前啊，有一口古老的井，井底生活着一只青蛙。它每天坐在井底，从来没有出去过，就这样平静地生活了很久。终于有一天，飞来了一只小鸟，落在井沿上，它们俩发生了什么呢？今天我们就来学习《坐井观天》这个成语故事。请同学们伸出小手和老师一起来写课题（板书：12坐井观天）齐读课题，请同学迅速把书翻到58页，读一读这个故事。

三、初读课文，了解大意

学生自由读课文：

1、注意读准字音，读通句子。

2、想一想： 这篇课文写的是谁和谁发生争论的故事？（贴小鸟、青蛙图片） 争论什么？（天的大小）遥知不是雪——谁来说？

四、学习课文，理解内容

1、天到底有多大，让我们一起走进课文去看一看，谁来读第一自然段，从第一自然段我们可以知道青蛙住在什么地方？（贴井图片，谁来帮它移到井底）

2、小鸟又是从哪儿来的呢?（从天上飞来）落在哪里？（落在井沿上）

谁能帮小鸟落到井沿上。指图理解：井沿：就是井边。那么床的边叫床沿，桌子的边叫什么？——桌沿；

过渡：小青蛙住在井里，小鸟呢，从天上飞来，飞累了，落在井沿上，青蛙看见小鸟会说什么呢？（之前，我们一起发现了，说的话一般出现在什么标点符号里？——双引号）

3、请同学们自由读第2—7自然段，找一找，青蛙和小鸟说的话？ 用直线划出青蛙说的话，用圆圈圈出小鸟说的话。（教师巡视指导）

遥知不是雪——看看你们画的和老师的一样吗？看看你有没有画漏的。（师点击出示相应画线的句子，你们能学以致用，老师很高兴）

我们先来看他们的第一次对话：

【出示第一次对话】

1、青蛙说的话是个什么句子？要读出奇怪的问的语气。谁来读？（你们觉得这只青蛙怎么样？你很奇怪，再来问一次；）

2、假如你是这只小鸟，飞了一百多里，你会有什么感觉？所以小鸟的话要读出又累又渴的感觉。谁来试试？（设想一：真是一只又累又渴的小鸟；设想二：这样你们认为像不像一只又累又渴的小鸟；说话不要那么快，你很累，有一点累，还不够累，我听不出口渴，我觉得还可以这样读，师范读）