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《坐井观天》教学设计
教材分析：
《坐井观天》是一则寓言故事。课文通过简短而传神的对话，讲述了一个有趣且寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，揭示了一个深刻的道理：思考问题眼界要开阔，认识事物，看待问题，站得高才能看得全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。文章的插图设计很巧妙，既写实，又写意。似乎在暗示我们它们的分歧：它们所处位置不同，眼界不同，看法也就不同。
学情分析：
低年级学生年龄小，认识事物往往是片面的，经常把部分当整体，而且他们在生活中经常犯这样的错误。因此，进行本课的教学是具有现实的指导意义。教学中抓住课文对话的特点，让学生分角色朗读青蛙和小鸟的三次对话，进而理解坐井观天的深层含义，感悟寓意。
教学目标：
1.分角色朗读课文，读好小鸟和青蛙的对话。
2.明确小鸟和青蛙争吵的问题，知道它们的说法不一致的原因，体会故事的寓意。
3.速读《狮子和兔子》和《掩耳盗铃》两篇寓言，理解内容，体会寓意。
教学重点：读好小鸟和青蛙的对话：体会故事的寓意。
教学准备：多媒体课件,贴图（一口井，青蛙，小鸟）
课时安排：第二课时。
教学过程：
一、复习旧知，导入新课
同学们，上节课我们学习了12课，课文当中的词语你们还记得吗？
1.闪读词语
井沿 观看 回答 大话 坐井观天
口渴 喝水 弄错 抬头 无边无际
无边无际的ABAC式词语扩词
2.指导书写：渴 ，喝（1）形近字比较异同。（2）记字（3）指导书写