二年级上册《12 坐井观天》优质课教案下载

《坐井观天》教学设计

一、教学目标：

１. 理解“井沿”“大话”“无边无际”等词语的意思。

2.理解课文内容，理解“坐井观天”这个成语故事的意思。

3.能分角色朗读课文，有感情地朗读对话,理解寓意。

二、教学重点：

懂得“坐井观天”寓意。

三、教学准备:

多媒体课件，每个学生准备一张16开的白纸。

四、学情分析：

二年级学生年龄小，他们经常把部分当整体，成语故事《坐井观天》，让学生懂得目光短浅，眼界狭小，见识就会有限的道理。我认为可针对学生喜爱故事的特点，利用课件激发他们主动读故事，引导他们评价故事中的人与事，从中理解和懂得故事所包含的道理，还可以启发学生大胆想象，续编故事。让学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活。

五、教学过程：

一、谈话导入，激发兴趣

同学们，今天老师给大家带来了两个可爱的朋友，你们想认识一下吗？——他们是青蛙和小鸟。可是青蛙和小鸟为了一件事争吵起来，谁也不让谁，咱们来看看是为了什么事？（课件1：播放动画读课文）

谁来说一说，他们是为了什么事争吵的？（板书：争论天的大小）今天我们来学习一则寓言故事，12.《坐井观天》（板书），齐读课题。“坐井观天”的“观”（红笔点上）是什么意思？“坐井观天”又是什么意思？课文中是写谁坐井观天？好吧，那我们就把青蛙放到井里。（画井）小鸟飞来，落在哪儿呢（井沿），井沿是指井的哪个位置？（就是井边），谁愿意来把这只小鸟放到井沿上？井边是井沿，那么桌边是就---桌沿。河边就是---河沿，床边就是---床沿，房边就是——房檐。哎呀，你们真是太聪明了。

下面请同学们打开书，用自己喜欢的方式来读课文，并在文中找一找，青蛙和小鸟一共有几次对话？用横线画出来。

二、品读课文，读中感悟

1.谁来说一说青蛙和小鸟一共有几次对话？

2.学习第一次对话。

（1）下面我们就来看一看青蛙和小鸟的第一次对话，谁愿意读？（课件：第一次对话）你读的真好。