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《坐井观天》的教学设计（第二课时）
教材说明：
本节课《坐井观天》。教学对象是聋校三年级1班学生。这篇课文对于三年级听障生来说是有一定难度的，学懂领会文中句子，初步理解课文寓意不容易。本人想尝试下，看看教学效果怎么样。
设计理念：1、通过大量的有声朗读及对话，培养听障学生的语感，发展他们的语音思维。
2、利用直观教具创设情境，引导学生体会、理解课文句子意思，理解课文内容。
教学目标：
知识与技能：⑴正确、流利地朗读课文，读好反问句和感叹句。
⑵懂得“说大话”、“无边无际”等词的意思及简单运用。
过程与方法：有表情地分角色朗读，分角色表演，理解文中句子意思，初步感悟课文寓意。
情感态度价值观：通过学习，感受寓言故事的趣味性。初步懂得看问题要全面，不能自以为是，要虚心接受见多识广的人的意见。
教具准备：多媒体课件、导学案、词卡、图画、纸筒、头饰等。
教学重点：通过分角色朗读理解并演示青蛙和小鸟的对话，弄明白谁说得对。
教学难点：初步理解课文寓意。
教学过程：
一、复习
同学们，上节课我们读了一则寓言故事，题目是什么呀？（板课题：12 坐井观天）好，老师抽查几个词语，看谁读得好？出示带拼音的词卡：井沿 哪儿 点儿 说大话 弄错了 无边无际
二、朗读课文，整体感知
导入语：《坐井观天》讲的是谁和谁之间的事情呢？（青蛙和小鸟）贴画
齐读课文，回答：
课文一共有几个自然段？哪几个自然段是写青蛙和小鸟的对话的？它们都说了些什么？（用横线画出青蛙的话，用波浪线画出小鸟的话。）